Знакомство с инструментами для обработки бумаги

Конспект занятия «Бумага. Виды и свойства бумаги. Изготовление объемной аппликации «Барашек»

знакомство с инструментами для обработки бумаги

самостоятельно изготавливают многие инструменты для обработки твердого дерева. Знакомство с широким ассортиментом шкурок, представленных на Первое упоминание о наждачной бумаге относится к XIII веку, когда в. Инструменты и приспособления, применяемые при обработке бумаги Знакомство с видами и основными свойствами бумаги, их значение при. Как знакомство с инструментами и правилами безопасной работы с при работе с инструментами для обработки бумаги и картона.

Любая работа с бумагой — складывание, вырезание, фиксирование на клей — не только увлекательна, но и познавательна.

знакомство с инструментами для обработки бумаги

Бумага дает возможность ребенку проявить свою индивидуальность, воплотить замысел, ощутить радость творчества. Участники программы постигают поистине универсальный характер бумаги, открывая ее поразительные качества, знакомятся с самыми простыми вариантами работ и с приготовлениями более сложных, трудоемких и, вместе с тем, интересных изделий.

Конспект занятия «Бумага. Виды и свойства бумаги. Изготовление объемной аппликации «Барашек»

Дети усваивают систему политехнических понятий, познают свойства материалов, овладевают технологическими операциями, учатся применять теоретические знания на практике. Использование такого приема, как устный отчет о проделанной работе, предварительное устное планирование, работа по технологической, пошаговой карте способствует развитию речи, навыков планирования своей работы, умения последовательно выполнять работу. Украшая свои творческие работы, учащиеся приобретают определенные эстетические вкусы.

Результат таких занятий не только конкретный — поделки, творческие работы, но и невидимый для глаз — развитие тонкой наблюдательности, пространственного воображения, не стандартного мышления.

знакомство с инструментами для обработки бумаги

Деятельность участников программы на занятиях строиться в определённой последовательности: Выполняя разные работы по сложности, используя дифференцированный подход, формирующий знания и умения детей, создаются условия для выбора деятельности в соответствии со своими возможностями для получения удовлетворения от достигнутых результатов. Педагог в реализации данной программы предлагает участникам познакомиться с областями творческой ориентации, с интересными технологиями бумажного творчества такими как: Занятия проходят в специально оборудованном кабинете.

Количественный состав групп человек, не требующих предварительной, специальной подготовки.

Категория: Программа по трудовому обучению

Программа строится по принципу личностно-ориентированного взаимодействия. Учебная программа рассчитана на поэтапное освоение материала с одновременным закреплением его на практике. Для более успешной реализации программы созданы дидактические пособия, сформирована картотека наглядных пособий по видам деятельности, имеется ряд медио-ресурсов с образцами, схемами согласно технологии, технологические карты, методические рекомендации по изготовлению разнообразных изделий, отличающихся по степени сложности.

знакомство с инструментами для обработки бумаги

Это позволяет в рамках занятий выполнить разные изделия работ. В содержание программы входит ознакомление с теоретическим материалом по темам: В ходе занятий при раскрытии той или иной темы подростки знакомятся с видами картона, бумаги, со свойствами и возможностями бумаги как материала для художественного творчества; овладевают основами знаниями в области композиции, формообразования; Расширяют запас знаний о разнообразии форм и пространственного положения предметов окружающего мира, различных величинах, многообразии оттенков цветов.

Дополнительная образовательная программа "Бумажное творчество"

Учатся подбирать материал, учитывая его форму, величину, цвет. Название, назначение, правила пользования ручными инструментами для обработки бумаги, картона, и других материалов.

Участники программы знакомятся с основными видами работ из бумаги. На занятиях получают сведения о технике безопасности при работе с колюще-режущими инструментами, необходимые для правильного поведения в период работы с. В процессе реализации программы дети осваивают разной степени сложности технологические этапы, приемы заготовки гофрополос, модулей, элементов, учатся принципу отрывной обрывной аппликации из рисовой бумаги, приемам фиксирования материала на основу работы.

Обучение предполагает творческий подход, развитие фантазии, смену видов деятельности, развивает моторику рук, что важно для подростка.

знакомство с инструментами для обработки бумаги

В процессе работы дети учатся концентрировать внимание на работе, аккуратно фиксировать детали. В организации педагогического процесса создается такая среда, в которой подросток раскрывает свои способности, свой внутренний мир и чувствует себя комфортно и свободно.

Этому способствует комплекс применяемых методов, форм, средств обучения. Основными формами организации образовательного процесса являются: Самостоятельная работа самостоятельное применение знаний, умений. Изучение, освоение нового материала лекция, объяснение, демонстрация. Какое место в содержании учебной программы по трудовому обучению учащихся классов занимает работа с бумагой и картоном?

Изучите содержательные разделы программы, темы уроков, предлагаемые изделия в каждом классе [13].

При ответе используйте данные таблицы 1. Проанализируйте усложнение программных знаний и умений, приобретаемых младшими школьниками при работе с бумагой и картоном в каждом классе [13]. Какие инструменты и приспособления используются для работы с бумагой и картоном в начальных классах? В рамках какого содержательного раздела программы по трудовому обучению происходит знакомство с инструментами?

знакомство с инструментами для обработки бумаги

Как знакомство с инструментами и правилами безопасной работы с ними отражено в учебниках для классов [3, 8, 9, 10]? Перечислите правила техники безопасности при работе с ними [7, 14]. Перечислите правила организации рабочего места при работе с бумагой и картоном. Где на парте должны лежать материалы, инструменты, учебник? Ссылаясь на страницы учебников для классов опишите методику обучения младших школьников рациональной организации рабочего места [3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 12].

Таблица 1 Работа с бумагой и картоном в классах Содержательный раздел трудового обучения.

Любимые инструменты и команды. Часть 1.